O Sistema ESAR de classificação de brinquedos

Este método específico de análise de brinquedos e jogos foi elaborado pela psicóloga canadense Denise Garon em 1982, auxiliada, posteriormente, por Rolande Filion e por Manon Doucet.

O sistema de classificação ESAR* segundo sua autora, apresenta-se como um esquema de análise para avaliar a contribuição psicológica e pedagógica dos acessórios das brincadeiras que as crianças têm habitualmente à mão. Este esquema se estrutura de acordo com as etapas de desenvolvimento, desde a infância até a idade adulta. O método, embora conte com várias influências teóricas foi elaborado, principalmente,com base na abordagem piagetiana e apresenta-se em várias facetas do brincar.

A primeira faceta descreve a evolução das formas lúdicas fundamentais e a palavra ESAR é composta precisamente a partir da primeira letra da palavra que identifica cada uma das categorias desta faceta :

E para o jogo/brincadeira de Exercício que surge desde primeira idade a partirdegestos e movimentos sensoriais e motores.

S para o jogo/brincadeira Simbólica onde ocorre a representação de um objeto por outro, a simulação e o faz de conta.

A para o jogo/brincadeira de Acoplagem/Montagem onde peças agrupadas passam a fazer parte da construção de um todo com novo significado.

R para o jogo/brincadeira com Regras simples que se iniciam a partir dos 4 anos podendo, a partir dos 7 anos, se tornar mais complexas e vindo a tomar uma forma cada vez mais elaborada na adolescência e na idade adulta.

* Fonte: GARON, Denise – “Classificação e Análise de Materiais Lúdicos” - in Friedmann, Adriana - O Direito de Brincar : A Brinquedoteca – Ed. Scritta – São Paulo- 1992

O Sistema I.C.C.P. de classificação de brinquedos

A classificação I.C.C.P.* foi elaborada pelo Centre National d’ lnformation sur le Jouet - C.N.I.J.(Centro Nacional de informação sobre o Brinquedo) e o International Council of Children’s Play - I.C.C.P (Conselho Internacional do Brincar) em 1981, a partir de observações práticas de psicólogos, educadores e pesquisadores, sob orientação do psicólogo francês André Michelet.
A partir de um extenso estudo sobre a contribuição de brinquedos e jogos no desenvolvimento da criança, o I.C.C.P. criou uma classificação Psicológica e uma classificação por Famílias de brinquedos, avaliando, entre outros critérios, seus valores:
• funcionais: em que medida o brinquedo se adapta a criança na forma e no tamanho;
• experimentais: o que a criança pode fazer com o brinquedo;
• de estruturação: como o brinquedo contribui para a estruturação da personalidade da criança, possibilitando o desenvolvimento da área afetiva;
• de relação: a forma pela qual o brinquedo ou jogo facilita o relacionamento com outras crianças ou adultos.

Classificação ICCP por famílias de Jogos:

• Atividades Sensório-motoras
• Atividades Físicas
• Atividades Intelectuais
• Representação do Mundo Técnico
• Afetividade
• Atividades Criativas
• Relações Sociais

* Fonte: MICHELET , André – “Classificação de Jogos e Brinquedos: a classificação ICCP” - in Friedmann, Adriana - O Direito de Brincar : A Brinquedoteca – Ed. Scritta – São Paulo- 1992

A idéia do GUIA

O Guia dos Brinquedos e Jogos – OS DESTAQUES DO ANO 2006, é uma iniciativa da ABRINQ - Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedos e da equipe do site www.abrinquedoteca.com.br . Seu objetivo é o oferecer orientação ao consumidor na escolha de brinquedos e jogos adequados a cada criança e contribuir para a valorização e divulgação dos produtos industrializados brasileiros.
Este GUIA em sua 3 a edição, selecionou brinquedos através dos resultados de observações em brinquedotecas, creches e escolas, e de análises feitas pela equipe técnica da ABRINQuedoteca, a partir das preferências e características específicas das crianças e adolescentes. Os resultados da análise de todos os brinquedos participantes da avaliação e as sugestões levantadas são encaminhados aos fabricantes como proposta para a implementação da melhoria da qualidade de seus produtos.

Publicações desta natureza já existem em outros paises com o reconhecimento de pais, avós e profissionais ligados à infância e à adolescência.

A Realização

As empresas nacionais do setor de brinquedos cadastradas na ABRINQ, foram convidadas a inscrever seus produtos para participar do processo de seleção, realizado em três etapas:

A primeira etapa
Nesta fase, de acordo com as normas do regulamento elaborado pela ABRINQuedoteca, os fabricantes inscreveram produtos escolhidos a partir de seus próprios critérios representando uma parcela da produção nacional.

Nesta etapa os brinquedos inscritos foram analisados pela equipe técnica da ABRINQuedoteca.

A segunda etapa
A atividade lúdica está presente em todos os contextos da vida infantil, por isso a escolha das brinquedotecas parceiras abarcou realidades bastante diversas e considerou os diferentes níveis sócio-econômicos das crianças e suas famílias. Participaram da avaliação quatro brinquedotecas que atuam: uma na comunidade, uma em creche universitária, uma em hospital e uma em escola. Profissionais especializados fizeram aproximadamente 350 observações de brinquedos e jogos entre os participantes da avaliação – bebês, crianças e jovens.

As instituições que participaram da seleção receberam como doação, em contrapartida pela colaboração, os brinquedos e jogos por elas avaliados.

A terceira etapa
Os sistemas de classificação que aparecem nas fichas de cada brinquedo analisado têm como objetivo auxiliar pais, professores, outros profissionais que lidam com crianças e adolescentes, fabricantes, lojistas, não apenas a escolherem os brinquedos mas, também, a conhecerem melhor os objetos de brincar e jogar das crianças, jovens e adultos, principalmente, no que diz respeito à sua função e adequação.

Os brinquedos e jogos incluídos neste GUIA foram contemplados com o selo "Os DESTAQUES do Ano – 2006" que será colocado de forma visível nas embalagens, o que facilitará a sua identificação nos pontos de venda.