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| A- A CRIANÇA E A CIDADE |
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| A- BRINCAR E MATEMÁTICA |
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| A- BRINCAR E SEXUALIDADE |
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| A- BRINCAR NO HOSPITAL |
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| A- BRINQUEDOS |
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| A- DESENVOLVIMENTO |
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| A- FORMAÇÃO |
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| A- IMAGINÁRIO INFANTIL |
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| A- IMPORTÂNCIA DO BRINCAR |
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| A- PSICOLOGIA CORPORAL |
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PSICOTERAPIA CORPORAL COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES
ROCHA, Brasilda
Este trabalho tem por finalidade transmitir a vivência da técnica dos terapeutas neo-reichianos (Gerda Boyesen, David Boadella, Alexander Lowen e Stanley Keleman), associando a leitura psicanalítica epsicodramática à linguagem do brinquedo. Utilizamos o conceito de objeto intermediário dado pela leitura de Winnicott e a técnica do terapeuta ativo, em busca de um fluxo energético, dado pela leitura de Reich, bem como a necessidade de propiciar a rematrização de identidade, através da elaboração da brincadeira, dado pela leitura psicodramática, o conceito de Aberastury, que as brincadeiras correspondem às fases do desenvolvimento da criança.
Palavras-chaves: Corpo; Consciência; Criança; Psicologia Corporal... |
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| A- REL ADULTO E CRIANÇA |
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| A-PALAVRA DE BRINQUEDISTA |
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| CD-MÚSICAS E HISTÓRIAS |
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| S - MEIO AMBIENTE |
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| S-CAPACITAÇÃO/FORMAÇÃO |
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